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ECOLE DOCTORALE

Les écoles doctorales sont des organes internes aux établissements publics habilités à délivrer le doctorat, mettant en œuvre la formation doctorale.

Les écoles doctorales fédèrent un ensemble d’équipes de recherche qui prennent en charge la formation par la recherche des doctorants. Elles offrent au futur docteur un encadrement scientifique de haut niveau ainsi qu’une préparation à l’insertion professionnelle.

Sous la responsabilité des établissements accrédités, les écoles doctorales ou les collèges doctoraux organisent la formation des doctorants et les préparent à leur activité professionnelle à l’issue de la formation doctorale. Ils regroupent des unités et des équipes de recherche d’un ou de plusieurs établissements.

Les écoles doctorales :

  • mettent en œuvre une politique d’admission des doctorants en leur sein, fondée sur des critères explicites et publics, informent les étudiants sur les conditions d’accès, les compétences requises, les financements susceptibles d’être obtenus, la nature, la qualité et les taux d’activité professionnelle après l’obtention du doctorat. Elles participent à la recherche des financements, en proposent l’attribution afin de permettre aux doctorants de préparer et de soutenir leur thèse dans les meilleures conditions ;
  • organisent les échanges scientifiques entre doctorants et avec la communauté scientifique ; proposent aux doctorants des activités de formation favorisant l’interdisciplinarité et l’acquisition d’une culture scientifique élargie incluant la connaissance du cadre international de la recherche ;
  • veillent à ce que chaque doctorant reçoive une formation à l’éthique de la recherche et à l’intégrité scientifique ;
  • assurent une démarche qualité de la formation en mettant notamment en place des comités de suivi individuel du doctorant et proposent aux encadrants du doctorant une formation ou un accompagnement spécifique ;
  • définissent et mettent en œuvre des dispositifs d’appui à la poursuite du parcours professionnel après l’obtention du doctorat dans les secteurs public et privé et organisent en lien avec les services des établissements concernés le suivi des parcours professionnels des docteurs formés ;
  • contribuent à une ouverture européenne et internationale, dans le cadre d’actions de coopération conduites avec des établissements d’enseignement supérieur ou des centres de recherche étrangers ;
  • formulent un avis sur les demandes de rattachement d’unités ou d’équipes de recherche
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Photo Izzytech = Ouverture de l’Année Doctorale 2018-2019 (CPED) / UNILU

Motivation ; acquisition d’une culture de chercheur ; publication scientifique ; possibilité d’embauche : Meilleurs encadrement (Facilitations –orientation)

Du rôle de la Commission Permanente de l’École doctorale (CPED) au niveau des Facultés ou Écoles de l’UNILU

Examiner les projets de recherche depuis la conception jusqu’à leur finalisation ; accompagner le chercheur tout au long de la réalisation des travaux de recherche ; orienter et réorienter le chercheur dans différents domaines ou vers l’un des domaines d’une autre commission si nécessaire ; identifier et organiser des formations des chercheurs adaptées à leurs besoins ;chercher des financements pour appuyer les travaux des chercheurs ; veiller au respect du chronogramme des travaux de thèse ; admettre des candidats aux travaux de thèse à partir des dossiers transmis par le décanat ; proposer pour validation finale, au niveau du décanat, les membres de jury de thèse ; assurer la gestion au niveau des facultés des conflits relatifs au déroulement du doctorant ; chercher des financements pour appuyer les travaux des chercheurs ; veiller au respect du chronogramme des travaux de thèse ; admettre des candidats aux travaux de thèse à partir des dossiers transmis par le décanat ; proposer pour validation finale, au niveau du décanat, les membres de jury de thèse et assurer la gestion au niveau des facultés des conflits relatifs au déroulement du doctorant.

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